Культурология (Lexicon) [Лекция]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
КУЛЬТУРОЛОГИЯ

---

Школа как феномен культуры.
Школа составляет основу культуры и жизнедеятельности общества. Она
втягивает в себя основные противоречия общества.
Чем лучше работают учителя, чем выше их знания и профессиональное
мастерство, тем лучше подготовлены ученики к практической деятельности в
избранной профессии. Но самый подготовленный и талантливый учитель не может
дать больше того, что могут усвоить учащиеся. Уровень учащихся зависит от
уровня образованности семей: если семья неграмотная, то в массе своей ученики получат практическую грамотность и оставят школу, не видя смысла в дальнейшем образовании; если семья обладает практической грамотностью, то
ученики в массе получают неполное общее и начальное профессиональное образование; если семьи имеют неполное общее образование, то можно ожидать, что
дети этих семей получат общее полное и среднее специальное образование и
т.д.
Это значит, что ступени образования представляют собой последовательное повышение уровня образованности общества, коррелированное со сменой
поколений, каждый этап такой смены занимает 20-25 лет минимум.
Темп развития просвещения - образованность общества - зависит от
школьной системы. Если школьная система предъявляет унитарные требования на
всех ступенях образования, то учителя должны иметь достаточно однородную
подготовку. Однородность подготовки учителя означает достаточно невысокий
их уровень. Наоборот, неунитарные требования разделяют уровни подготовленности и работы учителей и, следовательно, разные уровни образования в пределах одной и той же ступени обучения. Тип системы образования порождает
тип учителя, но, со своей стороны, учительство принимает или отвергает системы образования в зависимости от своей подготовленности. А это в свою
очередь, связано с уровнем образованности семей.
Решение вопроса о школьной системе и ее отношении к учительству -
дело педагогики как искусства поставить перед образованием посильные задачи
и решить их. Поэтому педагогика всегда предлагает для общества ту или

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место