Структуры эмоциональной сферы школьников и ее индивидуальные особенности (WinWord) [Курсовая]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

Нижегородский Государственный Лингвистический Университет
им. Н.А. Добролюбова
Курсовая работа
Структура эмоциональной сферы школьников
и
ее индивидуальные особенности
Выполнила: студентка гр. 402а
Михалева Е.М.
Научный руководитель: Кудрина Л.А.
Н.Новгород
2002г.
ПЛАН
Введение 3
I. Формирование коммуникативной компетенции-цель обучения ИЯ
1) Европейский год языков и вариативность педагогических технологий при обучении иностранному языку 4
2) Факторы необходимые для лучшего достижения цели практического овладения языком. 8
II. Современные проблемы обучения грамматике ИЯ
1) Понятие "грамматика" 9
2) Проблема роли и объема грамматики в курсе ИЯ 11
III. Различные подходы к обучению иноязычной грамматики
1) Лингвистический подход 12
2) Психологический подход 13
3) Психо-лингвистический подход 15
IV. Функционально-направленное обучение грамматике
1)Что представляет собой функциональный подход 16
2) Пути и способы предъявления нового грамматического материала 17
3) Способы формирования грамматического навыка
а. Упражнения с преимущественной ориентацией на форму 19
б. Упражнения с преимущественной ориентацией на значение 23
Заключение 26
Библиография 27
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в методике существует множество подходов к обучению грамматике иностранного языка. Но не все они одинаково эффективны. В своей курсовой работе я рассматриваю коммуникативно-функциональный подход в обучении грамматике ИЯ как наиболее, эффективный ,в настоящее время, и соответствующий всем ведущим методическим принципам: принципу коммуникативности, наглядности и т.д.
Споры по поводу эффективности и преимуществ того или иного метода ведутся на протяжении всего времени существования методики как науки. Каждый период в истории диктует свои требования, ставит свои цели и задачи перед педагогами, преподающими ИЯ, так и перед учащимися. Переводные, прямые методы, в свое время были вытеснены интенсивными и т.д. В настоящее время коммуникативно-функциональным подход с

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место