Опережающее обучение Софьи Николаевны Лысенковой (WinWord) [Курсовая]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. СОФЬЯ НИКОЛАЕВНА ЛЫСЕНКОВА. ПЕДАГОГ-НОВАТОР. 4
§1. ИДЕЯ ОПЕРЕЖЕНИЯ 4
§2. ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
С.Н. ЛЫСЕНКОВОЙ 11
§3. "МНЕ УЧЕБНИК НУЖЕН КАК ТЕКСТ" 18
ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ С.Н. ЛЫСЕНКОВОЙ НА ПРАКТИКЕ. ОПОРНЫЕ СХЕМЫ. 25
§1. КЛАССИФИКАЦИЯ ОПОРНЫХ СХЕМ. 25
§2. ФРАГМЕНТЫ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПОРНЫХ СХЕМ. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
ЛИТЕРАТУРА 37
ПРИЛОЖЕНИЕ I.39
ПРИЛОЖЕНИЕ II.45
Введение
ЛЫСЕНКОВА Софья Николаевна (р. 1924), российский педагог, народный учитель СССР (1990), с 1974 учитель начальных классов средней школы N 587 (Москва. Разработала основы методики "перспективного обучения" учащихся начальных классов.
Современная школа готовит детей в основном к исполнительской деятельности и развивает преимущественно их исполнительские способности. Но нарастающая потребность общества в развитии творческих способностей людей все более и более ощутима и школа уже делает первые шаги в этом направлении. На это направлены и реформа школы 1984 года, и решение о введении курса по изучению компьютерной техники, и поиски учителей-новаторов - В. Ф. Шаталова, М. П. Щетинина, С. Н. Лысенковой и других, удивляющие нас раскрывающимися возможностями детей.
Познания закономерностей развития творческих способностей является сдвигом развития детей в сторону БОЛЕЕ РАННЕГО, открывает огромные резервы способностей, которые не всегда достаточно хорошо развиваются в дошкольном и младшем школьном возрасте. Уделение большего внимания этой проблеме позволит ликвидировать перегрузку учащихся в школе, угрожающую сейчас их здоровью; освободит детям ВРЕМЯ для занятий теми важными видами человеческой деятельности, для которой сейчас его не остается, в первую очередь на производительный ТРУД, затем на спорт и на техническое и научное творчество; позволит резко повысить уровень школьной подготовки; поможет создать условия, при которых станет возможным развитие всех творческих сил человека.
Формирование учебной деятельности, как способа активного добывания знан

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место