Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности (WinWord 97) [Диплом]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

План:
Введение 3
Глава I. Психолого-педагогические основы нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности. 8
I.1 Состояние исследования нравственного воспитания младших школьников. 8
I.2 Возможности нравственного воспитания в учебной деятельности. 20
Выводы по первой главе. 29
Глава II. Материалы опытно -экспериментальной работы. 30
II.1 Подготовка материалов контролирующего и формирующего эксперимента. 30
II.2 Проведение и анализ материалов опытно -экспериментальной работы. 35
Выводы по второй главе. 48
Заключение. 49
Приложение 51
Используемая литература: 58
Введение
Актуальность.
На современном этапе развития нашего общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий дальнейшего общественного прогресса.
В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.
Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и в первую очередь неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.
В связи с этим, основной функцией является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных готовностей учащихся к активно - деятельному взаимодействию с окружающим миром (с природой, другими людьми, самими собой и др)
Для достижения указанных результатов в психическом и личностном развитии младших школьников, прежде всего, необходимо координально изменить приоритеты целей начального образования: на передний план поставить цели, которые заключаются не в вооружении учащихся определенной суммой предметных знаний, умений, как это было до сих пор, а в воспитании его личности на основе формирования учебной деятельности.
Поэтому решение главных зад

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место