Педагогика (WinWord 97) [Шпора]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

14. Общение как форма человеческого взаимодействия
Леонтьев:
О = процессы, осущ. внутри опред. соц. общности (группы, коллектива, общества в целом), возникающие в силу соц. необходимости; цель - передача инф-ции, сообщение мыслей и чувств, обмен ими
Общение = коммуникативная деят-ть Ч
Объект этой деят-ти - другие люди, их сознание, система мотивов, эмоц. сфера, установки и ценности.
Содержание О зависит от установок (привет Бурдиной: Intention, Kommunikationsabsicht: информирование, убеждение, непосредственное побуждение к действию а психологич. классификация видов О
Др. принцип классификации - кол-во вовлеченных в О людей:
* Межличностное О
* Групповое О
* Социальное О
Можно выделить разл. виды О в зависимости от используемых в нем средств:
* Материальное (наиб. древнее) > с пом. трудовых действий
* Смысловое > передача эмоц. состояния, чувств, настроения
* Знаковое (самое развитое, дифференц), его частный случай - речевое О.
О можно определить и как способ выразить то или иное отношение к Ч, другим людям.
Коммуникат. деят-ть необязательно д.б. речевой, но именно речевая деят-ть занимает в О ведущее место.
Речевая деят-ть = процесс использования человеком Я для О.
РД организована в принципе так же, как и др. виды деят-ти:
- фаза планирования
- фаза осуществления
- фаза контроля
Занимаясь изучением речи, психология выясняет особенности использования Я в различных условиях, проблемных сит-циях а сфера психолингвистики.

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место