Педагогика (WinWord 97) [Шпора]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

14. Пед. общение, его ф-ции, техника и стиль
Леонтьев
ПО = профессиональное общение преподавателя с учениками на уроке и вне его, имеющее опред. педаг. ф-ции и направленное на создание оптимального психологического климата.
Леонтьев трактует общение шире, чем просто как передачу инф-ции и чувств от одного Ч другому а совок. процессов внутри коллектива, обуславл. его деят-ть
Виды общения:
* социально-ориентированное (лекция, доклад, орат. речь и др- говорящий= представитель О, его задача - социальная
* групповое предметно-ориентированное (напр., производственные отношения)
* личностно-ориентированное (общение людей др. с другом)
Проблемы пед. общения
* формально-алгоритмический подход к обучению, недостаточное внимание к заинтересованности у
* наличие эмоц. напряженности (она, в отличие от операционной напряженности, дезорганизует деят-ть)
* недостаточное внимание к личности у
Оптимальное ПО = такое общение пед. коллектива с учениками, кот. созд. наилучшие условия для развития мотивации и творческого хар-ра уч. деят-ти, обеспечивает благоприятный психол. климат.
У должен заботиться не только о содержательной, но и об эмоц. стороне урока > его надо учить не набору технич. операций, а формировать личность, чтобы затем сформировалась пед. интуиция.
2 стиля ПО (оба не устанавливаются в одночасье, а развив. со временем)
- демократический
- авторитарный
Как правило, стиль общения зависит не от того, что ученики 'хорошие' или 'плохие', а от типа У:
* проактивный
(инициативен, его установки меняются в зависимости от опыта, не ищет обязательного подтверждения св. представлений об у) а позитивно
* реактивный
(тоже гибок, но внутренне слаб, у нередко диктуют хар-р его общения с классом)
* сверхреактивный
(строит собственную модель, имеет дело не с реальными у, а со своими представлениями о них, часто враждебными) > негативно
а У д.б. гибок и реалистичен
* * *
Наряду с Леонтьевым, проблему ПО разрабатывали такие ученые как Амонашвили, Зимняя, Рогова, Китайгородская, Кан-Калик.

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место