Педагогика (WinWord 97) [Шпора]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

11. Высшее образование на современном этапе, соотношение общей и специальной подготовки.
Вопрос соотношения общей и спец. подготовки - один из центральных в рамках теории обучения, актуален для всех этапов.
В частности русский ученый Каптерев разрабатывал эту проблему, выделял 2 аспекта внутренней стороны образов. процесса:
* развитие способностей
* материальное развитие, приобретение системы знаний
История педагогики знает разл. подходы к ? соотношения этих двух аспектов, напр. "дидактический материализм" 18 -первой четверти 19-го вв.а донельзя перегруженный информацией учебный курс, т.к. 'развитие способностей - дело темное и отвлеченное'. Это, безусловно, однобокий подход, необходимо соединение обоих направлений, Каптерев: 'самое важное приобретение у - умение правильно мыслить и говорить, умение учиться'.
Решение данной проблемы актуально и в рамках совр. системы высшего образования а специфич. подходы в разных странах, интересен вариант французской образ. системы - наличие пропедевтического этапа перед обучением в ВУЗе, гл. цель - научить учиться. Во Франции вообще уделяется особое внимание вопросу соотношения конкретно профессиональной и общекультурной подготовки, план Ланжевена-Валлона рассматривал общекультурную компетенцию как основу любой спец. подготовки. В др. странах, напр., США, упор делается на узко профессиональную подготовку без учета развития личности.
Россия:
Образ. реформа, запущенная еще в конце 80-ых. годов предусматривает создание необх. условий именно для развития и саморазвития личности, в нашей стране традиционно делался большой упор на общекультурную компетенцию. Сейчас в ВУЗах предметы этой направленности, т.е. не имеющие непосредственного отношения к будущей профессии преподаются в рамках 1-3 курсов, далее - упор на специализацию.

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место