Индивидуальные особенности памяти школьников и их проявление в процессе обучения (Winword) [Курсовая]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине
Возрастная психология
ТЕМА:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПАМЯТИ ШКОЛЬНИКА
И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Выполнил:
студент IV курса
группа 2фи45
Морозов И.Н.
Проверила:
Лукичева
Череповец
2000/2001 уч. год
План
1. Введение: актуальность проблемы
2. Теоретическая часть
А) Общие понятия о памяти
Б) Характеристика процессов памяти, их особенности в младшем школьном возрасте.
В) Виды и типы памяти, их особенности у младших школьников.
3. Экспериментальная часть
а) Изложение методов исследования
б) Обработка данных
4.Психолого-педагогические выводы.
5.Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Уже в глубокой древности люди придавали большое значение памяти. Память не является какой-то самостоятельной функцией, а чистейшим образом связана с личностью, ее внутренним миром, интересами, стремлениями.
Поэтому развитие и совершенствование памяти происходит параллельно с развитием человека, а те или иные этапы памяти -это следствие изменения взаимоотношения человека с внешним миром и людьми.
Память, как и все психические процессы, имеет особенности возрастные и индивидуальные.
В настоящее время в науке нет единой теории памяти. Поэтому изучение функционирования памяти в процессе обучения остается одной из главных проблем психологии.
Цель: выявить индивидуальные особенности памяти младшего школьника и ее проявления в процессе обучения.
Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме
2. Подобрать адекватные методы изучения темы
3. Апробировать методы; с помощью их выявить индивидуальные особенности памяти младшего школьника.
Объект исследования: учащиеся 1 класса средней школы
Метод: тестирование
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ПАМЯТИ
Память есть одна из форм отражения реального мира. При этом в отличии от восприятия, память есть отражение того, что действовало на нас раньше, что уже ранее было для нас предметом нашего восприятия, мысли, чувства, с чем мы уже имели дело в своей действительности, в наших дейст

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место