Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема (Lexicon) [Диссертация]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

- 99 -
ш1.9
2ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ БАЛЛЬНЫХ
2ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОЦЕНОК (ОТМЕТОК)
2В ПРАКТИКЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
23.1 Значимость и роль отметок для учителей
2учащихся и их родителей
Изучение этого вопроса проводилось нами с помощью разработанных анкет (см. Приложение 1, 2.
Отвечая на вопрос: "Если бы Вы обсуждали вопрос о 5-бальной
системе отметок, то Вы.", только 16% учителей заявили, что отменили бы отметки. Остальные же поддерживают существующую систему
отметок (25%) и для повышения ее надежности предлагают внести
поправки (58%.
Важны отметки и для большинства родителей. Отменили бы их
только 30,0% опрошенных. Поэтому не случайно всегда вступают в
спор по поводу отметок с учителями 52,7% родителей, иногда -
29,3%, т.е. большинство из опрошенных. Обсуждают отметки в семье
всегда 74% родителей, иногда - 19,3%. Регулярно следят за успеваемостью своих детей 27,3% родителей, стараются это делать регулярно 60,0% родителей. Наконец, обсуждают отметки с ребенком почти каждую - 19,3% родителей, некоторые отметки - 45,3%.
Наверное поэтому вопрос о родительских собраниях вызывает у
учащихся не всегда позитивную реакцию. так, повышение отметок
после родительских собраний отмечают 65,4% учащихся младших классов, 15,4% учащихся средних классов и 33,1% учащихся старших
классов(Гистограмма 1.
- 100 -
Г - s 0 ris311.pcx ,120
i2
ш1.0
-s
ш2.0
Гистограмма 1. Распределение ответов учащихся на вопрос
"Как влияют родительские собрания на твои
последующие отметки"
Условные обозначения:
а - отметки становятся лучше;
б - отметки становятся хуже;
в - не влияет.
Г - s 0 ris34.pcx ,150
i2
ш1.0
-s
- девочки - мальчики
ш2.0
Вместе с тем с возрастом увеличивается количество детей, утверждающих что родительские собрания никак не влияют на их последующие отметки (в младших классах - 26,1%; в средних - 76,9%; в
старших классах - 64,6% учащихся. Но есть и такие дети, которые
отмечают, что их отметки после родительских собраний становятся
хуже (8,2%;

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место