Основы православной педагогической системы святителя Тихона Задонского. Развитие математических знаний в России XVIII в.

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

ш2.0
2Содержание
Введение. 3
Гл.1. Основы православной педагогической системы свят.
Тихона Задонского.
1.1 Становление Тихона Задонского как православного
педагогического мыслителя и деятеля. 8
1.2 Сотериологизм как основообразующий принцип педагогической системы свят. Тихона. 20
Гл.2. Реализация ведущих идей свят. Тихона в его педагогической теории и практике.
2.1 Единство обучения и воспитания как краеугольный камень православной педагогики. 32
2.2 Место и роль педагога в системе свят. Тихона. 41
Гл.3. Развитие математических знаний в России XVIII в.
3.1 Государство и математика в эпоху Петра I. 52
3.2 Жизнь и педагогическая деятельность Л.Магницкого. 54
3.3 Жизнь и научно-педагогическая деятельность
Л.Эйлера. 59
Заключение. 64
.
- 3 -
ВВЕДЕНИЕ
Вот уже который год Россия переживает кризис. Нестабильность
в экономической, политической и духовной сферах во многом определяет то неуверенное положение, в котором сейчас находится наша
педагогика. В течение небольшого времени перед ней возник ряд
вопросов, среди которых ряд фундаментальных - обоснование цели
воспитания, развитие категорийного аппарата и т.д. Предлагаемые
сегодня варианты их решения представляют в большинстве своем попытки проекции на наше общество, на нашу образовательную систему
уже готовых, в основном западных педагогических концепций и методик. Но достигший таких масштабов процесс вестернизации России в
педагогическом плане ожидаемых результатов - возрастания духовности, культуры, уровня образованности - не приносит. И причина
здесь не в том, что этот процесс плох (есть свои плюсы и минусы),
а в том, что педагогика, им предлагаемая, не для нас и мы не для
нее. Совершенно особенное мировосприятие, веками возраставшее в
наших предках, невозможно просто взять и заменить другим в умах и
сердцах целого народа.
Однако проблемы у педагогики, среди которых преодоление духовного кризиса подрастающего поколения, нахождение ценностных
ориентаций личности и общества, остаются и требуют решен

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место