Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка (Lexicon) [Диплом]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

- 3 -
ВВЕДЕНИЕ
"Со словами с непроверяемыми написаниями младшие школьники
встречаются на каждом уроке. Уже на первых страницах "АЗБУКИ" дети сталкиваются со словами "абажур", "арбуз", "библиотека", "конура", "мавзолей", "торшер" и многими другими [13, с.22]. Число
таких слов с каждой страницей учебников по русскому языку, чтению, математике, природоведению и другими дисциплинами все больше
возрастает, достигая к концу курса начальной школы внушительной
цифры - более 500 единиц. Нет необходимости доказывать, что наиболее употребительные из этих слов должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов.
К сожалению, наблюдения показывают, что учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества весьма употребительных слов с непроверяемыми орфограммами.
Поэтому эта тема актуальна.
Одна из причин актуальности - неразработанность методики
обучения непроверяемым написаниям, прежде всего, неупорядоченность дидактического материала, на котором следует проводить работу над написаниями данного типа, и отсутствие научно обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям. Без
усвоения употребительных слов с непроверяемыми написаниями учащиеся не могут в полной мере овладеть литературной речью, ее письменной формой.
Поэтому для усвоения учащимися слов с непроверяемыми написаниями учителю необходимо использовать в своей работе различные
методы и приемы, работать над значением этих слов.
- 4 -
_МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Анализ лингвистической и методической литературы по теме.
2. Наблюдение за учебной деятельностью учащихся начальных
классов и методической работой учителя над непроверяемыми написаниями.
3. Опытное обучение по определению наиболее удачных методических приемов обучения словарным словам.
4. Статистическая обработка данных, полученных в результате
обучения непроверяемым написаниям в контрольной и экспериментальной группах с применением компьютерных программ.
_ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Познакомиться с прием

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место