Лингвометодические основы изучения написания буквы ерь после шипящих в окончаниях существительных с учетом вариантов орфограмм (Lexicon) [Диплом]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

- 2 -
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 4
ГЛАВА II.ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ НАПИСАНИЯ
БУКВЫ ЕРЬ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С УЧЕТОМ ВАРИАНТОВ ОРФОГРАММ
§ 1.Принципы русской орфографии.18
§ 2.О вариантности дидактического материала по
орфографии.24
§ 3.Варианты орфограмм, которые должны изучаться
в начальной школе, их степень трудности.30
§ 4.Методика изучения темы правописание буквы ь
после шипящих на конце имен существительных
с учетом вариантов орфограмм.34
а) подбор дидактического материала для объяснения
нового орфографического правила с учетом вариантов
орфограмм;
б) упражнения с учетом вариантов орфограмм;
в) подготовка к проверочной работе (к диктанту,
изложению - работа над трудными вариантами
орфограмм;
г) работа над ошибками с учетом вариантов орфограмм.
ГЛАВА III.ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА.
.
- 3 -
ВВЕДЕНИЕ.
_Актуальность. Формирование орфографического навыка в начальной школе с учетом вариантов орфограмм - важная общеметодическая
задача. Вариантность дидактического материала упражнений по русскому языку с учетом трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся
- общий методический вопрос. Изучение вариантов орфограммы помогает нам выяснить суть затруднений учащихся (затруднений лингвистического характера. В таком случае затруднения учащихся получают точную и конкретную характеристику. Упражнения по орфографии,
составленные с учетом трудностей, какие возникают у учащихся при
изучении программного материала, будут способствовать основательному закреплению знаний учащихся по теоретическому курсу грамматики и овладению речевыми навыками и навыками правописания.
_Цель : разработать методику изучения правила написания ь после шипящих на конце имен существительных с учетом вариантов орфограммы.
_Задачи:
1.Выявить психолого-педагогические основы формирования орфо

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место