Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах (Lexicon) [Диплом]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

- 60 -
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, при современном развитии науки и техники, при
увеличивающемся объеме информации, которую необходимо довести до
сведения учащихся, недостаточно использовать традиционные способы
обучения, необходимо их совершенствование на основе новейших достижений науки и техники. Одним из путей такого совершенствования
является разработка концепции алгоритмизации обучения.
Алгоритм обучения может быть элементом программированного
обучения как системы учебной работы с опосредованным программным
управлением познавательной деятельностью учащихся. Но, учитывая
реальное положение материальной базы в школе, целесообразнее использовать алгоритмы обучения при решении грамматико-орфографических задач, имеющих следующую структуру: вопрос - условия - порядок решения - ответ. Этот метод обучения орфографии развивает
мышление учащихся как один из проблемных методов.
При этом нельзя путать алгоритм обучения с машинным алгоритмом. Алгоритм обучения - это последовательность мыслительных операций, а не вычислительных процессов. Это логическое построение,
которое раскрывает содержание и структуру мыслительной деятельности ученика при решении задач и служит практическим руководством для выработки навыков или формирования понятий.
Методика использования алгоритмов в общем виде такова:
1.Подготовительный этап.
2.Основной этап (объяснение правила, составление алгоритма,
упражнения в рассуждении по нему.
3.Этап сокращения операций.
При обучении орфографии с использованием алгоритмических
- 61 -
предписаний возникают противоречия:
- алгоритм как метод обучения стремится к обобщениям, поэтому приходиться отступать от той последовательности изучения материала, которая диктуется в учебнике;
- алгоритмы применимы лишь к орфограммам, употребление которых регулируется четко сформулированными правилами;
- упражнения с алгоритмами носят механический характер, поэтому наряду с ними должна проводиться работа по формированию
творческих способностей учащихся.
Чтобы уча

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место