Использование алгоритмов при изучении орфографии в начальных классах (Lexicon) [Диплом]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПЕДАГОГИКА

---

С целью проверки эффективности обучения орфографии при
помощи компьютерных программ нами был проведен лабораторный
эксперимент по темам:
1. "Непроизносимые согласные в корне слова".
2. "Употребление ь после шипящих на конце имен
существительных".
Для эксперимента были подобраны дети 8-9 лет, обучающиеся в
3 классе по программе 1-3, в НСШ N6 г.Ельца.
К первой теме нами был разработан сценарий игры "Помоги
утенку дойти до озера". Детям дается задание: помочь утенку
добраться до озера, вставляя пропущенные буквы в данные слова.
Угадывая каждое написание слова, учащийся помогает продвинуться
утенку на один шаг. По окончании работы на экране появляется
словесная оценка:
Эта работа помогает выявить уровень знаний учащихся, так как
выполняют ее они самостоятельно, на этапе свертывания алгоритма
до автоматизма.
К теме N2 нами был разработан сценарий игры "Автомобилист".
Дети должны определить, пишется ли ь в предлагаемых им словах.
При угадывании каждого написания слова, учащийся помогает
проехать автомобилю на несколько метров. Если написание слова
неверно, то автомобиль стоит на месте. По окончании работы на
экране появляется словесная оценка:
Использовать эту программу следует при первичном закреплении
правила, когда порядок действий еще не полностью усвоен.
Так как опыта в работе по компьютерной программе у учащихся
не было, ребятам помогали студенты факультета ПиМНО ЕГПИ. В ходе
эксперимента со студентами была проведена беседа, вывод из
которой будет приведен ниже.
Перед началом работы с компьютерной программой в течении 3
минут был проведен инструктаж, во время которого дети
познакомились с принципами работы на компьютере и общим
содержанием своего задания.
Экспериментаторами и их помощниками был создан положительный
эмоциональный фон, который помог детям освоиться в необычных
условиях эксперимента, познакомиться с клавиатурой машины и
особенностями работы с программой.
Результаты, полученные нами в ходе эксперимента, приведены в
таблицах.
ТАБЛИЦА 1.

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место