Человек в психологической науке (Lexicon) [Конспект]

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ПСИХОЛОГИЯ, ОБЩЕHИЕ, ЧЕЛОВЕК, ТЕОРИИ

---

ОБРАЗЫ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
Человек - наиболее сложное явление из всего существующего в мире и
самый интересный предмет для самого себя. Основные формы теоретического осмысления человека - философия, наука, искусство, религия - каждая
из них строит свое видение человека, определяет его назначение в мире,
его сущность, способ бытийствования и пути развития. Однако необходимость познания человека связана не только с теоретическим интересом к
проблеме; знание о человеке остро необходимо в человековедческой практике, в том числе и в педагогической.
Педагог профессионально работает с людьми, а потому должен владеть
знаниями о человеке и его образовании на всем жизненном пути. Профессиональный педагог - это антропотехник, владеющий средствами, "инструментами" управления процессом становления человека в образовании.
Возможности философии, науки, религии и искусства в создании целостного образа человека различны. Наименьших успехов на этом пути
достигла наука. Одно из возможных объяснений этого обстоятельства заключается в том что знание о человеке ориентировалось на идеал научности, представленный в классическом естествознании. Следование естественнонаучной парадигме в познании человека приводило к созданию абстрактно-объектных моделей его отдельных сторон и проявлений.
Сказанное в полной мере относится и к психологической науке. С момента своего возникновения в качестве самостоятельной науки психология
стала строить свой предмет и исследовать его по образцу естествознания, т.е. психическая реальность полагалась как природная, объектная,
вещная реальность.
При разработке содержания всего блока учебных пособий по психологии
человека мы ориентировалисть на идеалы и нормы гуманитарной науки. Гуманитарная парадигма в науках о человеке предлагает видение человека в
его целостности и специфике, как существо одновременно природно-телесное, общественное и душевно-духовное. Но в психологии данная парадигма
в развернутой форме мчередь, и отдельные формы сознания,

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место