Великие реформы 60-70-х годов. Александр II (WinWord 97)

---

запомнить в избранное   искать в этом разделе

---

ВНИМАНИЕ !!! Это сокращенная версия файла. Предназначена она только для того, чтобы вы могли предварительно ознакомиться с документом, перед тем как его скачать. Здесь нет картинок, не сохранен формат, шрифт, размеры и положение на странице.
Чтобы скачать полную версию, нажмите ссылки которые находятся чуть-чуть ниже (Info File Mail)

---

Info File Mail

Файл относится к разделу:
ИСТОРИЯ

---

История России
Реферат на тему: Великие реформы 60-70-х годов. Александр II.
Содержание:
I. Александр II до коронации и в первые годы царствования.
II. "Великие реформы" 1863-1874 годов.
А. Необходимость реформ.
Б. Отмена крепостного права.
В. Земская реформа.
Г. Городская реформа.
Д. Судебная реформа.
Е. Военная реформа.
Ж. Финансовые реформы.
З. Реформы в области просвещения.
И. Реформы в области печати.
III. Убийство императора.
IV. Значение реформ Александра II в истории государства.
I. Александр II в до коронации и в первые годы царствования.
Александр II - император всероссийский, старший сын императора Николая Павловича и императрицы Александры Федоровны, родился в Москве 17 апреля 1818 г.
Естественно, что огромное значение уделялось воспитанию и образованию будущего монарха. Воспитателями его были генерал Мердер (командир роты в школе гвардейских прапорщиков, обладавший замечательными педагогическими способностями, "кротким нравом и редким умом"), М. М. Сперанский, Е. Ф. Канкрин. Не менее значимым было влияние и другого наставника - знаменитого поэта Василия Андреевича Жуковского, руководителя его классных занятий. Хотелось бы поподробнее остановиться на системе воспитания Жуковского, которая давала не только общие знания принятого тогда обширного набора предметов и четырех иностранных языков, но и знания сугубо специальные: о государстве, его законах, финансах, внешней политике и формировала систему мировоззрения. Основные принципы воспитания цесаревича выглядели так:
ГДЕ Я? Природа, ее законы. В этой части программы естественнонаучные предметы связаны с идеей "Бог в природе".
КТО Я? Учение о человеке, объединенное христианским вероучением.
ЧТО Я БЫЛ? История, история священная.
ЧТО Я БЫТЬ ДОЛЖЕН? Частная и общественная нравственность.
К ЧЕМУ Я ПРЕДНАЗНАЧЕН? Религия откровения, метафизика, понятие о Боге и бессмертии души.
И в конце (а не сначала) вытекающие изо всего право, общественная история, государственная экономия, статистика.
Получаемые знания п

• подписаться на рассылку. • добавить в избранное. • нашли ошибки ?

Это место